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Or depuis la naissance, il évolue dans un environnement sexué: C'est l'interaction avec le milieu familial, social, culturel qui va orienter les gouts, les aptitudes et contribuer à forger les traits de personnalité en fonction des modèles du masculin et du féminin donnés par la société.

Or malgré toutes ces évidences, les thèses d'un déterminisme biologique des différences entre les sexes sont toujours bien vivaces. On nous annonce régulièrement de nouvelles "découvertes": Et au-delà, les conséquences sur la vie sociale ne sont pas anodines. Si nos capacités mentales, nos talents sont inscrits dans la nature biologique de chacun, pourquoi pousser les filles à faire des sciences et les garçons à apprendre des langues?

A quoi bon le soutien scolaire et la mixité? Le "neuro-sexisme" contemporain fait recette dans les milieux conservateurs pour justifier les inégalités entre les sexes. Par exemple, dans le cerveau de musiciens, on a pu montrer des modifications du cortex cérébral liées à la pratique intensive de leur instrument depuis leur plus jeune âge, ce qui montre l'impact majeur de l'apprentissage sur la construction du cerveau des enfants dont les capacités de plasticité sont particulièrement prononcées.

Une étude par IRM réalisée chez des chauffeurs de taxi a montré que les zones du cerveau qui contrôlent la représentation de l'espace sont plus développées, et ce proportionnellement au nombre d'années d'expérience de la conduite du taxi. L'apprentissage de notions abstraites peut aussi entraîner des modifications cérébrales. Chez des mathématiciens professionnels, on a observé par IRM un épaississement des régions impliquées dans le calcul et la représentation visuelle et spatiale.

En outre, la plasticité cérébrale se traduit non seulement par la mobilisation accrue de régions du cortex pour assurer une nouvelle fonction, mais aussi par des capacités de réversibilité quand la fonction n'est plus sollicitée. Ces exemples, et bien d'autres, permettent de comprendre pourquoi nous avons toutes et tous des cerveaux différents, indépendamment du sexe.

Il y a sur terre sept milliards d'individus et autant de personnalités et de cerveaux différents. Cette capacité serait facilitée chez les femmes par une prédisposition de leurs cerveaux dans la répartition des aires du langage. Cette hypothèse n'a pas été vérifiée par l'IRM. L'idée que les filles sont moins douées que les garçons pour les maths se forge très tôt dans l'esprit des enfants, avant même le début de l'apprentissage des mathématiques à l'école.

Ce préjugé s'inscrit dans une réalité sociale et culturelle où perdurent les stéréotypes sur les représentations sexuées des disciplines, des métiers , des rôles sociaux et familiaux des femmes et des hommes.

Parents et enseignants peuvent difficilement y échapper. Les recherches montrent que la prétendue infériorité des filles pour le raisonnement mathématique n'a aucun fondement neurobiologique. Dans la petite enfance, les systèmes cognitifs qui permettent de maîtriser les opérations élémentaires en mathématiques se développent de la même façon chez les filles et les garçons.

Jusqu'à l'âge de 10 ans les aptitudes au raisonnement mathématiques sont identiques dans les deux sexes. C'est à partir de l'adolescence et chez l'adulte que des écarts de performances en faveur des garçons ont été décrits dans certains tests de mathématiques. En aux Etats-Unis, une étude statistique sur des millions d'élèves avait montré que les garçons réussissaient mieux que les filles dans des tests de mathématiques.

Certains avaient interprété ce résultat comme étant le signe d'une inaptitude du cerveau des filles à faire des maths…. La même enquête commanditée en montre cette fois que les filles obtiennent des résultats aussi bons que les garçons.

Difficile d'imaginer qu'il y ait eu, en deux décennies, une mutation génétique du cerveau des filles qui les rendent plus matheuses! Ces résultats sont en fait dus au développement de l'enseignement des sciences et à la présence croissante des filles dans ces filières.

Une autre étude menée auprès de Globalement, tous pays confondus, on ne trouve pas de différences statistiques entre les sexes. Par contre, il existe une grande variabilité dans les écarts de performance en maths entre les pays. Ces variations ont été corrélées à un index d'émancipation des femmes évalué dans les différents pays sur plusieurs critères: Les résultats montrent que les écarts de performance en maths en faveur des garçons sont importants dans des pays où l'index d'émancipation des femmes est faible , tels que la Turquie, la Corée, l'Italie.

Les écarts sont moindres dans les pays comme le Portugal, la France, la Pologne. En Norvège et en Suède, il n'y a pas de différence entre les sexes. Et en Islande, les filles sont même meilleures en maths que les garçons. Globalement, tous pays confondus, on ne trouve pas de différences statistiques entre les sexes sur le niveau en mathématiques. C'est cependant la position contraire qui est défendue dans certains milieux éducatifs, particulièrement aux Etats-Unis.

La réalité est toute autre. D'une part, il n'existe aucunes données scientifiques d'ordre neurobiologique ou psychologique qui permettent de justifier la ségrégation dans l'éducation. D'autre part, les études internationales menées dans différents pays Etats-Unis, Canada, Royaume-Uni, Australie, Nouvelle-Zélande ont clairement démontré que les résultats scolaires dans les classes non mixtes ne sont pas meilleurs que dans les classes mixtes. Ces études montrent aussi que la ségrégation des sexes à l'école crée un environnement unisexe artificiel qui encourage les préjugés sexistes.

A l'inverse, la mixité qui incite à travailler ensemble et à coopérer, réduit les attitudes stéréotypées. L'école mixte prépare les enfants à prendre leur place dans la société où femmes et hommes interagissent dans la vie publique et privée. Ainsi, au 19ème siècle, la forme du crâne et la taille du cerveau ont été utilisées pour justifier la hiérarchie entre les sexes, les races et les classes sociales. Le concept de plasticité cérébrale apporte un éclairage neurobiologique fondamental sur les processus de construction sociale et culturelle de nos identités sexuées.

Il vient ainsi conforter et enrichir les recherches en sciences humaines sur le genre. Néanmoins, l'idée que l'ordre social est le reflet d'un ordre biologique est encore vivace dans l'espace public. La vigilance s'impose face au risque de détournement des neurosciences à des fins idéologiques.

Dans ce contexte, il est du devoir des biologistes de s'engager au côté des sciences humaines pour forger et diffuser un savoir scientifique de qualité et par là même contribuer à construire une culture de l'égalité entre les femmes et les hommes.

Bon, dommage pour le raisonnement mais on vient de publier ça: Porno en full HD avec deux homosexuels. Au plumard Nick et Hunter donnent tout! Ces deux hommes réalisent plusieurs choses. Grosse scène avec ces deux hommes chauds. Belle vidéo XXX avec ces deux homosexuels. Des homosexuels qui se kiffent bien! Un vieux le fait jouir en lui léchant les pieds. Tino Cortez, il est là pour un casting. Jimmy et Alexander vont bien s'occuper.

Grosse bite qu'il va bien lécher!! A la salle de sport, ça va tout donner. Fellation profonde entre mecs au bord de l'eau. Excellente baise vintage avec ces deux acteurs. Kris Anderson prêt pour une partie de sexe. Pascal test la queue d'un nouveau!

Acteurs porno chauds qui vont se faire plaisir. Des mecs emos qui adorent le porno! Andres et Orfeo couchent bien ensemble! Jesse Santana fait le show, mais pas seul! Au bord de l'eau des gays profitent bien! En extérieur, ça promet une belle fellation.

Ray Han montre tranquillement sa grosse queue. Ces étalons sont grave chauds, la preuve! Des hommes pour ce porno vintage à voir. Nick Capra et Andy Banks à ne pas louper. Excellente scène XXX entre deux acteurs gays. Excellent vintage avec des étalons bien chauds. De la bête de sexe qu'il ne faut pas louper. Ces deux pornstars vont tout donner!

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Jd Phoenix a un pote avec lequel baiser. Trey Turner et Mario Costa devant la caméra!

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Le cerveau a-t-il un sexe? Or depuis la naissance, il évolue dans un environnement sexué: C'est l'interaction avec le milieu familial, social, culturel qui va orienter les gouts, les aptitudes et contribuer à forger les traits de personnalité en fonction des modèles du masculin et du féminin donnés par la société. Or malgré toutes ces évidences, les thèses d'un déterminisme biologique des différences entre les sexes sont toujours bien vivaces. On nous annonce régulièrement de nouvelles "découvertes": Et au-delà, les conséquences sur la vie sociale ne sont pas anodines.

Si nos capacités mentales, nos talents sont inscrits dans la nature biologique de chacun, pourquoi pousser les filles à faire des sciences et les garçons à apprendre des langues? A quoi bon le soutien scolaire et la mixité? Le "neuro-sexisme" contemporain fait recette dans les milieux conservateurs pour justifier les inégalités entre les sexes. Par exemple, dans le cerveau de musiciens, on a pu montrer des modifications du cortex cérébral liées à la pratique intensive de leur instrument depuis leur plus jeune âge, ce qui montre l'impact majeur de l'apprentissage sur la construction du cerveau des enfants dont les capacités de plasticité sont particulièrement prononcées.

Une étude par IRM réalisée chez des chauffeurs de taxi a montré que les zones du cerveau qui contrôlent la représentation de l'espace sont plus développées, et ce proportionnellement au nombre d'années d'expérience de la conduite du taxi. L'apprentissage de notions abstraites peut aussi entraîner des modifications cérébrales. Chez des mathématiciens professionnels, on a observé par IRM un épaississement des régions impliquées dans le calcul et la représentation visuelle et spatiale.

En outre, la plasticité cérébrale se traduit non seulement par la mobilisation accrue de régions du cortex pour assurer une nouvelle fonction, mais aussi par des capacités de réversibilité quand la fonction n'est plus sollicitée. Ces exemples, et bien d'autres, permettent de comprendre pourquoi nous avons toutes et tous des cerveaux différents, indépendamment du sexe.

Il y a sur terre sept milliards d'individus et autant de personnalités et de cerveaux différents. Cette capacité serait facilitée chez les femmes par une prédisposition de leurs cerveaux dans la répartition des aires du langage. Cette hypothèse n'a pas été vérifiée par l'IRM. L'idée que les filles sont moins douées que les garçons pour les maths se forge très tôt dans l'esprit des enfants, avant même le début de l'apprentissage des mathématiques à l'école. Ce préjugé s'inscrit dans une réalité sociale et culturelle où perdurent les stéréotypes sur les représentations sexuées des disciplines, des métiers , des rôles sociaux et familiaux des femmes et des hommes.

Parents et enseignants peuvent difficilement y échapper. Les recherches montrent que la prétendue infériorité des filles pour le raisonnement mathématique n'a aucun fondement neurobiologique. Dans la petite enfance, les systèmes cognitifs qui permettent de maîtriser les opérations élémentaires en mathématiques se développent de la même façon chez les filles et les garçons. Jusqu'à l'âge de 10 ans les aptitudes au raisonnement mathématiques sont identiques dans les deux sexes.

C'est à partir de l'adolescence et chez l'adulte que des écarts de performances en faveur des garçons ont été décrits dans certains tests de mathématiques. En aux Etats-Unis, une étude statistique sur des millions d'élèves avait montré que les garçons réussissaient mieux que les filles dans des tests de mathématiques.

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Une autre étude menée auprès de Globalement, tous pays confondus, on ne trouve pas de différences statistiques entre les sexes. Par contre, il existe une grande variabilité dans les écarts de performance en maths entre les pays. Ces variations ont été corrélées à un index d'émancipation des femmes évalué dans les différents pays sur plusieurs critères: Les résultats montrent que les écarts de performance en maths en faveur des garçons sont importants dans des pays où l'index d'émancipation des femmes est faible , tels que la Turquie, la Corée, l'Italie.

Les écarts sont moindres dans les pays comme le Portugal, la France, la Pologne. En Norvège et en Suède, il n'y a pas de différence entre les sexes. Et en Islande, les filles sont même meilleures en maths que les garçons.

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Gay Hétéro Gay Trans. Jeune étudiant gay qui aime se toucher le sexe! Ou tu Kif pas? Ce jeunot asiatique vous montre qu'il sait se branler! Il fait ça tranquillement devant la caméra et c'est à voir sur Tukif comme d'ab! Poster et voir les commentaires.

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